Przedszkole Publiczne nr4 w Ozimku

TEMAT TYGODNIA: Chronimy środowisko

Drodzy Rodzice,

w tym tygodniu najwięcej uwagi poświęćmy ekologii i działaniom proekologicznym. Dyskutujmy o tym, jak dbać o środowisko, dlaczego segregowanie śmieci jest takie ważne, jak można wykorzystywać zużyte przedmioty, np. stare gazety, opakowania, skąd się bierze prąd i co robić, by go oszczędzać.

W otoczeniu i na ilustracjach wyszukujmy przedmioty, których nazwy rozpoczynają się głoską w.

Ze starych gazet wykonajmy pracę plastyczną techniką np. kolażu, plakat o tym, jak szanować zieleń.

 Z materiałów wtórnych zróbmy Ekoludka.

Wspólnie ćwiczmy segregowanie śmieci do odpowiednich pojemników.

Używajmy pojęć fauna i flora, a także klasyfikujmy zwierzęta i rośliny według wybranej cechy.

Samodzielnie przygotujmy grę planszową i wspólnie grajmy, przeliczając do 10 ( dwie kostki z zaklejonymi liczbami 6- ćwiczenie w dodawaniu).

 „Czy gazety służą tylko do czytania?” – zabawa dydaktyczna. R. gromadzi dużo czarno-białych i kolorowych gazet. Dziecko ma do nich swobodny dostęp. Na zasadzie burzy mózgów wspólnie szukają odpowiedzi na pytanie: Czy są inne niż czytanie możliwości wykorzystania gazet?. R. zapisuje podawane propozycje. Podpowiada, co można zrobić, mając do dyspozycji gazety: rytmiczne darcie lub zgniatanie gazet przy słuchaniu muzyki; wykonanie kulek z gazet i rzucanie nimi do celu; wykonanie wachlarzy z gazet; wykonanie różnorodnych przedmiotów techniką origami; wykorzystanie liter do podpisywania; do różnych kompozycji. Zabawy z gazetami przy muzyce.

Co to jest ekologia? Olga Masiuk- opowiadanie czytane przez rodzica

 Staś przyszedł do przedszkola z nosem na kwintę. – Przyjechała wczoraj – oznajmił zrezygnowany.

 – Kto? – spytała Marysia.

 – Ekociocia. Wszyscy westchnęli ze zrozumieniem, tylko ja oczywiście nic nie rozumiałem. Jacek pochylił się więc nad moim uchem.

 – Ekociocia Stasia dba o całą planetę i kiedy do nich przyjeżdża, Staś też musi o planetę dbać, a to nie jest łatwe – wyszeptał.

 – Ale to chyba dobrze dbać o planetę? – powiedziałem. – Nasza planeta jest taka miła. Staś wzruszył ramionami. – Musimy segregować śmieci, kupować specjalne jedzenie i nie wolno nam używać dezodorantów. I ciotka wciąż mówi o nas „mordercy”, bo kiedyś znalazła w szafie futro po babci. Na tę rozmowę weszła pani.

– Ekologia to bardzo ważna nauka – powiedziała. – O tym, jak funkcjonuje środowisko, zwierzęta, ludzie, rośliny. Człowiek potrafi bardzo szkodzić środowisku, twoja ciocia chce na to zwrócić uwagę.

 – Tata wczoraj wyszedł, trzaskając drzwiami, gdy zwróciła mu uwagę, że jajko, które je, jest nieszczęśliwe. Wszyscy zaczęliśmy się śmiać, ale mnie ta ekologia nie dawała spokoju. Poszedłem więc do pani. – Nie jestem duży, prawda? A planeta jest ogromna. Tak? – zapytałem.

– Tak – odpowiedziała pani.

 – Więc jak mogę się nią opiekować? Nawet nie mogę jej pogłaskać po policzku, gdy jest chora. Bo gdzie ona ma policzek?

– Możemy inaczej opiekować się planetą. Coś ci pokażę. I pani zwołała wszystkie dzieci. – Słuchajcie, pójdziemy teraz do naszego ogródka i zbierzemy śmieci – powiedziała. – Nie dość, że przez ekociocię muszę sprzątać w swoim pokoju dwa razy dziennie, to jeszcze w przedszkolu – narzekał Staś. Ale wszyscy wyszliśmy do ogrodu.

 – Przecież jest czysto – powiedziała Marta. – Więc dobrze się rozejrzyj.– Pani wykonała w powietrzu ruch ręką.

 – Puszka po napoju! – Jacek wygrzebywał z ziemi na wpół zardzewiałą puszkę.

 – O, i tuż przy płocie reklamówka. Ktoś nam wrzucił z ulicy – zauważyła Marysia.

Po kilku minutach z tego czystego ogródka dała się uzbierać niezła kupka śmieci. – Widzisz, Paku, nie musisz głaskać planety po policzku, ale możesz jej pomóc nie mieszkać w bałaganie. Taka puszka rozkładałaby się w ziemi bardzo długo, i ta reklamówka, a my wrzucimy je do specjalnego kosza. Było mi bardzo miło, że mogłem zająć się planetą. – Staś, możesz powiedzieć ekocioci, że dbałeś o planetę w przedszkolu, to w domu możesz mieć trochę wolnego! – krzyknął Tomek.

 Rozmowa nawiązująca do treści utworu: Co to jest ekologia?; Co to jest środowisko?; Co zrobiły dzieci w przedszkolu, by zadbać o planetę?; Co to znaczy segregować śmieci?. R. uzupełnia wiedzę dziecka na temat ekologii. Zachęca do podejmowania działań proekologicznych.

 „Moje środowisko” – zabawa dydaktyczna. R. przygotowuje  kartony z napisanymi hasłami: Nasze najbliższe otoczenie; Szanuj przyrodę!; Bez wody nie byłoby życia!; Oszczędzaj! Wyłączaj! Odzyskuj!; Świeć przykładem!. R. odczytuje hasła i wspólnie wymieniają wszystko to, co kojarzy się im z danym hasłem i zapisuje je . W ten sposób powstaje „dywanik pomysłów”

„ Zielone serce” – wysłuchanie wiersza R. Pisarskiego.

 Na skwerku rosło drzewo szeroko, rozłożyście,

 srebrzystą miało korę, zielonosrebrne liście.

 Słuchali chętnie ludzie, przechodząc koło drzewa,

 jak wietrzyk wśród gałązek wesoło piosenki śpiewa.

 Lecz przyszedł mały urwis, ukradkiem wyjął nożyk

, bo napis chciał wyskrobać w srebrzystej, cienkiej korze.

 Wycinał powolutku literkę po literce,

nie wiedział, że pod korą zielone płacze serce.

 Rozmowa dotycząca treści wiersza: O kim lub o czym był wiersz?; Jak wyglądało drzewo?; Dlaczego ludzie, przechodząc obok drzewa, byli radośni?; Co takiego zrobił urwis?; Dlaczego on to zrobił?; Jak myślisz, co stało się później z drzewem?.

 „Przyroda wokół nas” – zabawa dydaktyczna. R. zadaje pytania: Co to jest przyroda?; Czy jest ona potrzebna człowiekowi?. R. prezentuje czasopisma i książki przyrodnicze. Następnie wprowadza dwa pojęcia: flora i fauna. Wyjaśnia je i popiera przykładami. Wprowadza napisy do czytania globalnego: flora – rośliny; fauna – zwierzęta.

 „Co zaczyna się na głoskę...?” – zabawa słuchowa. R. mówi wybraną przez siebie głoskę i prosi dzieci o podanie nazw zwierząt i roślin, które zaczynają się taką  głoską.

 „Ekoludek” – wykonanie pracy przestrzennej z materiałów wtórnych, np. butelek plastikowych, gazet, pojemników po jogurtach.

 „Gimnastyka buzi i języka”:

 a) „Mówienie na wydechu” – ćwiczenia oddechowe. Dzieci nabierają powietrza nosem do brzucha, a następnie wypowiadają wyliczankę: Każdy aktor o tym wie,  Dzieci wypuszczają powietrze że mówić nie można źle. buzią na jednym wydechu.

 b) „Brr..., bzy...” – ćwiczenia ortofoniczne.

 c) Ćwiczenia języka: wysuwanie języka do przodu – język wąski i szeroki; liczenie językiem dolnych i górnych zębów; zdmuchiwanie skrawków papieru z czubka języka; ćwiczenia szybkiego wymawiania głoski r.

„Wiatrak” – dzieci wspólnie z rodzicami wycinają i składają wiatrak z kartki w kształcie kwadratu, słomki do napojów lub patyczka następnie wykonują ćwiczenia oddechowe – dmuchanie na skrzydełka wiatraczka, wdech nosem- wydech ustami).

 „Coś na w - woda” – zabawa z literą w. Dzieci wycinają z kolorowych gazet lub dowolną techniką  wykonują obrazek wody oraz roślin i zwierząt w niej żyjących. Naklejają podpis z liter, układają, czytają.

„ Wielkie dziś sprzątanie świata” – słuchanie wiersza T. Fiutowskiej.

 Wielkie dziś sprzątanie świata, czarownica z miotłą lata,

 z nią czarownic innych chmara Łysą Górę sprzątnie zaraz.

 Baby-Jagi nie próżnują i łopaty już szykują,

 zamiast straszyć małe dzieci, na łopaty wezmą śmieci

 W piekle diabły też pracują, wszystkie kotły w nim szorują,

ogonami wycierają i już czysto w piekle mają.

Dzielne skrzaty to krasnale, także się nie lenią wcale,

 a że długie brody mają, to świat nimi zamiatają.

Rozmowa dotycząca treści wiersza: Kto sprzątał świat?; Co robiły Baby-Jagi?; Co robiły diabły?; Co robiły krasnale?; Jak wy możecie pomóc w sprzątaniu świata?